"Educação, caminho que muda a sociedade."

quarta-feira, 10 de julho de 2013

Como promover harmonia entre sentir, pensar e agir

promover_harmoniaSei que é inerente ao ser humano a busca pela verdade, a compreensão das leis da vida e da evolução. Só que também percebo que há uma grande dificuldade de as pessoas atentarem para a sua real parcela de responsabilidade por si mesmas e, na maioria das vezes, buscam a salvação em fatores externos.

Em muitas ocasiões, ouvi pessoas dizerem que a igreja tal faz o milagre, ou aquela novena, tal santo, um determinado centro, ou tal entidade resolve tudo; ou ainda que um dado procedimento de uma terapia alternativa é o máximo em termos de cura.

Concluo que, realmente tudo funciona em termos relativos. Somos seres integrais e tudo se soma e interdepende, não somos somente um corpo, pelo contrário, temos corpo, mente, energia, espírito, mesmo que alguém não acredite nisso, mas é assim que é.

Acho também que temos de nos cuidar em todos estes aspectos e acredito que tudo pode ajudar, desde que a pessoa assuma o que é sua parcela de responsabilidade. Estudei muito sobre inúmeras técnicas e terapias com cristais, óleos essenciais, pirâmides, xamanismo, vidas passadas, magia e muitas outras técnicas alternativas e, sinceramente, acredito que tudo é funcional, uma vez que todas elas ajudam a eliminar algumas camadas que impedem a maior conscientização.

Realmente, tudo ajuda, porém, não acredito que o milagre e a cura aconteçam por conta de uma única técnica de terapia ou atuação de um terapeuta. Porque tudo obedece ao nosso próprio processo de afinidade, prontidão e livre-arbítrio; se não houver abertura, o externo não faz o milagre; se não houver querer, prontidão e consciência, a cura não acontece; seria como forçar um bebê a andar direito e ele não conseguiria, é claro, pois ainda não estaria pronto e a natureza naquele momento não corresponderia ao que queremos.

Através de estudos metafísicos, da física quântica, doutrina espírita, ciências ocultas, percebe-se que todas elas afirmam que tudo é regido por leis, que atuam tanto no plano material como no sutil. Tudo que vale para o macro vale para o micro. Se atuarmos pela observância destas leis, estaremos caminhando para um processo de equilíbrio mais natural. Além disso, precisamos compreender o nosso propósito de vida aqui, afinal não nascemos para passar férias no planeta, pelo contrário. temos uma missão com relação ao nosso próprio desenvolvimento, e assim, os nossos ideais de como a vida deveria ser são somente ideais porque a realidade pode ser bem diferente e, afinal, é o que precisa ser, já que nada acontece por acaso.

Tanto na Gestalt-Terapia, como na metafísica, para atingir o ponto de equilíbrio e a consequente maturidade emocional, as premissas básicas são assumir a responsabilidade pelo que estamos sentindo e fazendo e o conceito de aqui-e-agora, que significa exatamente o momento em que realmente estamos em contato com o que podemos ver, ouvir, perceber e, portanto, sentir.

Assim, podemos afirmar que responsabilidade e equilíbrio emocional estão diretamente relacionados, à medida que ninguém pode promover o seu autoconhecimento, a não ser você mesmo. O fato é que ao longo do tempo o homem se afastou por demais de sua verdadeira natureza. E tivemos fortes aliados para que isto acontecesse, tais como:

- A formação que recebemos, forçando-nos a nos preocupar com a imagem que transmitimos, visando atender à expectativa dos outros.  Com isso, diminuímos o contato com nossa espontaneidade e o nosso jeito natural de ser foi podado, já que poderia não ser aceito e assim nos tornamos meio que robôs, com modelinhos de adequado e inadequado, certo e errado, que passamos a seguir, em detrimento do que sentimos.

- A própria religião, através de informações e conceitos egoicos de seus dirigentes e seguidores, o que acabou afastando o homem de sua natureza Divina, encarando-a como uma coisa distante do organismo humano, quando a verdade é exatamente o contrário.

- A solicitação da sociedade em que vivemos com sua competitividade e urgência em tudo, criando com isso uma grande turbulência em nossa mente, o que por si só faz com se pense muito, aja-se pouco, fantasia-se demasiado e não se estabeleça um bom contato com o aqui-e-agora; ou seja, o contato com o sentir, com os órgãos dos sentidos, que o tempo todo estão transmitindo informações sobre o que está acontecendo ao nosso redor, bem como nossa interação com essas coisas e eventos.

Assumir a responsabilidade pelo seu autoconhecimento e equilíbrio emocional é justamente criar um espaço de reflexão para que sua percepção seja utilizada no que se refere ao seu jeito de ser e agir em todos os aspectos de sua vida. Equilíbrio emocional é aprender a lidar com as emoções, sentindo-as, respeitando-as, elaborando-as, exercendo ações de encaminhamento, tomando como ponto de apoio o sentir verdadeiro e não a cabeça egoica pensante.

O fato é que tudo tem um preço. E até para melhorar a saúde, autoestima ou trabalhar o processo de autoconhecimento, isto também tem um preço, que é certo trabalho, um gasto de energia para compreender e modificar atitudes habituais, normalmente, interpretadas como seguras porque são conhecidas, só que totalmente insatisfatórias. O preço a pagar é a re-aprendizagem das atitudes a partir da direção de sua verdadeira natureza e não a partir das crenças introjetadas e impostas pela sua formação familiar e social ou informações tradicionais e religiosas.

Entenda que todos nós temos uma história da vida atual e conteúdos que trazemos de outras vidas. A vida atual é uma espécie de síntese que impõe uma determinada aprendizagem, logo você vem com um propósito específico, porém não rígido. A família e o local onde você nasce são necessários para que cumpra o seu propósito. Logo você está na família certa e tem algo aí para ser trabalhado, resgatado e aprendido. Nada é por acaso.

Perceba e esteja aberto para absorver o seguinte: Você é, cem por cento, responsável por si mesmo. Penso que, quando o nosso maior Mestre, Jesus, disse: “Tua fé te curou”, ele se referia à atitude de fé, aos conteúdos pessoais que propiciaram a cura; assim, creio que podemos entender que nossas atitudes certas funcionam como a chave certa na fechadura da porta que abre os caminhos.

Abraços a todos e até a próxima!

Dra. Lourdes Possatto

Fonte: http://www.virada180.com.br/site/equilibrio-emocional/59-equilibrio-emocional-lourdes-possatto/840-como-promover-harmonia-entre-sentir-pensar-e-agir.html

quarta-feira, 29 de setembro de 2010

UNIDADE 04 – CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA – ATIVIDADE 4.8 – Compartilhando experiências sobre currículo, projetos e tecnologias

Autor e co-autor

Autor: Marcilene de Jesus Pires Menezes.

Co-autor:Maria do Carmo Ferreira de Castro

Estrutura Curricular

Modalidade: Ensino Médio, 2º período do curso de Magistério da Educação Infantil.

Componente Curricular: Informática, Aspectos Antropológicos, Históricos e Filosóficos da Educação Infantil.

Tema: Criação de e-mails das turmas de magistério, comunicação virtual: correio eletrônico, redes sociais e blogs, digitação de texto no Word, envio de textos em anexo por email.

e-mail: Comunicação Facilitada

* 1º dia (20/09/10) SEGUNDA-FEIRA

Nos reunimos (eu e Maria do Carmo) e reestruturamos o projeto elaborado no V Encontro.

Acrescentamos no nosso projeto de aula atividades relacionadas ao conteúdo de Aspectos Antropológicos, históricos e filosóficos da educação infantil, conteúdo trabalhado na turma de magistério do 2º período, promovendo a interdisciplinariedade. A opção de trabalho com o magistério é porque nós duas lecionamos nesta turma, e a mesma possui em sua grade curricular aulas de Informática Educacional.

Elaboramos todas as atividades que serão desenvolvidas pelos alunos.

* 2º dia (21/09/10) TERÇA-FEIRA

Fizemos a apresentação do projeto para as duas turmas do Magistério. Foi bem aceito e todos demonstraram muito interesse para o desenvolvimento.

Em círculo, propomos um debate e fizemos um levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre a comunicação virtual e suas habilidades de digitação. Comentamos sobre os assuntos propostos, relacionados à e-mail, que eles irão pesquisar e também da interdisciplinaridade do projeto; do texto que eles vão produzir, digitar, usando um editor de Textos – Writer e enviar por e-mail, com anexo para a professora.

Prosseguimos com a oficina de leitura do texto: Sistema de e-mail, em seguida promovemos a discussão do mesmo com a classe.

* 3º dia (22/09/10) QUARTA-FEIRA

No Laboratório de Informática, apresentamos aos alunos os diversos tipos de e-mails (provedores): gratuitos e não-gratuitos, ressaltamos as vantagens e desvantagens de cada um e deixamos livres para escolha do provedor desejado.

* 4º dia (23/09/10) QUINTA-FEIRA

Continuando com os alunos no Laboratório de Informática, demos seqüência ao projeto com a criação dos e-mail´s. Fizemos atendimento individual e demos orientações relativas ao Login e senha. Propomos que enviassem e-mail para pessoas conhecidas.

* 5º dia (24/09/10) SEXTA-FEIRA

No Laboratório, conversamos sobre os tipos de linguagens utilizadas nos e-mail´s, sobre a questão da segurança e ética que o usuário deve ter e prosseguimos com envio e recebimento de e-mail´s.

* 6º dia (27/09/10) SEGUNDA-FEIRA

Em círculo na sala de aula, fizemos a socialização de todos os endereços de e-mail´s e sugerimos que todos adicionassem em seus contatos.

* 7º dia (28/09/10) TERÇA-FEIRA

No Laboratório de Informática, os alunos adicionaram os endereços dos colegas em seus contatos e, com liberdade de tema, enviaram e receberam e-mail.

* 8º dia (29/09/10) QUARTA-FEIRA

Orientação aos alunos para envio de e-mail à professora Marcilene, com texto abordando a Segurança no envio e recebimento de e-mails; Ética no envio e recebimento de e-mails e Campos e opções que compõem o e-mail.

O trabalho terá continuidade em mais dias, considerando que são muitos os conhecimentos e habilidades envolvidos.

Na seqüência, teremos:

· No Laboratório de Informática, os alunos irão produzir o texto no Writer com o tema: A democracia se constrói historicamente e para se realizar precisa da cidadania, cultura também é uma construção histórica e social.

· Envio, por e-mail (com anexo) do texto produzido, com as devidas correções, através dos recursos do editor de textos.

· Retorno dos e-mails para os alunos pelas professoras com os devidos comentários e sugestões propostas.

· Revisão dos textos pelos alunos e reenvio dos mesmos para as professoras.

· Postagem dos textos no blog da turma, criado previamente e exibição do blog para as classes de Magistério de Educação Enfantil 2º período.

· Avaliação final do projeto com os alunos, momento de discussão, opiniões e oportunidades de podermos juntos levantar as melhorias que podemos realizar no projeto para próximas execuções do mesmo.

domingo, 12 de setembro de 2010

MAGISTÉRIO – 2º PERÍODO - (NOTURNO – TURMA 01 e 02)

Olá alunos, abaixo a relação de quem enviou o e-mail via comentário do Blog – VALOR: 7,0.

Todos estão cadastrados no nosso grupo de e-mail e já estão recebendo mensagens… verifiquem!

Para enviar mensagens ao grupo, o endereço de e-mail é: magisteriocerpturma01e02_2010@googlegroups.com

TURMA 01

adrianagregoraulsoares@hotmail.com

amanda.pereira89@yahoo.com.br

ana.paulasouzza@hotmail.com

anapaullacontarini@hotmail.com

andresalanarozenodelourdes@yahoo.com

barbaraebruna2008@hotmail.com

brunadalferro2@yahoo.com.br

celinaceliaaparecida@hotmail.com

claudinhakk@bol.com

cledsonliz@hotmail.com

crissouzars@hotmail.com

danielacosta56@hotmail.com

davidraulsoares@hotmail.com

eliane2luna@hotmail.com

fabianaroiz@hotmail.com

fernandamoscard10@hotmail.com

florzinha-cristiane@hotmail.com

frannrodrigues013@hotmail.com

gccenfermeira@gmail.com

gerusaoliveira76@yahoo.com.br

iedah@hotmail.com

ivonegomes1971@yahoo.com.br

joanaddx@hotmail.com

josianaah2010@hotmail.com

julianameirars@yahoo.com.br

kenya-vieira@hotmail.com

letyehugo@gmail.com

mariacelia2@yahoo.com.br

miriansilva28pr@gmail.com

niceandrade10@hotmail.com

renata.mariavasconcelosdias@gmail.com

weldisonbasilio@gmail.com

TURMA 02

segunda-feira, 6 de setembro de 2010

MAGISTÉRIO – 2º PERÍODO - (NOTURNO – TURMA 01 e 02)

A atividade de envio de e-mail (comentário) já está encerrada.

Parabéns aos alunos que, mesmo com obstáculos, correram atrás e executaram com responsabilidade e compromisso, esta atividade. Foram muitas as oportunidades para conclusão, inclusive, foi adiado por 5 vezes!!!

Peço que, sempre que possível, verifiquem os e-mail´s de vocês.

Mantenham login e senha sempre anotados.

Grande abraço!

UNIDADE 04 – CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA – ATIVIDADE 4.3 - Análise de experiências com projetos em sala de aula com o uso de tecnologias.

Posso concluir por meio deste curso (Proinfo 100 horas), que a aprendizagem baseada em projetos é mais motivadora, principalmente com a adequação dos mais variados tipos de mídias.

Como atuo diretamente com a disciplina de Informática, já trabalho há algum tempo com desenvolvimento de projetos. Além de trabalhar o conteúdo de forma técnica, nossa escola também usa o laboratório de forma interdisciplinar. E, como foram tantos os projetos já desenvolvidos, tenho alguma dificuldade em escolher apenas um.

Apontando um mais recente, e que eu achei super proveitoso foi o projeto sobre Expressões Populares, desenvolvido para o 2º ano do Ensino Fundamental Inicial. Primeiramente a professora trabalhou o tema em sala de aula, logo em seguida, com devidas orientações, foram levados ao Laboratório de Informática, onde assistiram a um vídeo extraído do Portal do Professor.

Após compreensão do vídeo, os alunos fizeram associações entre o conhecimento do cotidiano e o da sala de aula, podendo desta forma entender o significado de diversas expressões.

Mais uma vez os alunos puderam controlar sua aprendizagem, eles próprios que construíram o conhecimento sobre o assunto abordado, eu e minha colega, apenas conduzimos o trabalho. Isto é o lado bom e positivo do trabalho por projetos: os alunos se tornam autores de suas buscas, por meio de uma aprendizagem interessante e colaborativa, tornando-se assim: sujeitos críticos e criativos.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS :

http://portaldoprofessor.mec.gov.br

http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=revista_educarede.especiais&id_especial=537

http://vicenteoficina.blogspot.com/2007/12/trabalhando-com-projetos-globalizao_04.html

UNIDADE 04 – CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA – ATIVIDADE 4.2 - Explicitação das significativas contribuições que ocorrem quando as tecnologias de informação e comunicação são integradas à prática pedagógica

Falar de Tecnologia na Educação não é tão simples quanto parece. Resistir a ela, digamos que é impossível, considerando que uma das funções da escola é formar cidadãos críticos e participativos na sociedade, sociedade esta absorvida pelas tic´s. Ela é fato. Mas, como qualquer outra coisa na vida, ela também possui o seu lado negativo, portanto cabe ao professor saber usa-la de forma produtiva, considerando sempre os seus limites.

quinta-feira, 19 de agosto de 2010

UNIDADE 03 – ATIVIDADE 3.8: Prática Pedagógica e Mídias Digitais – METADADOS

“ A atividade foi bem direcionada. Foi percebido muito interesse e satisfação dos alunos pelas atividades propostas.

As crianças interagiram e colaboraram umas com as outras. Discutiram e tiraram dúvidas entre si ou solicitaram ajuda das professoras e a aprendizagem se tornou muito agradável.

As atividades além de possibilitarem o contato com as novas tecnologias, proporcionaram o desenvolvimento da linguagem oral, do raciocínio lógico e a aprendizagem do conteúdo proposto.

As atividades propostas também possibilitaram a elaboração de hipóteses e o interesse dos alunos ficou expresso durante toda a execução dos trabalhos pois, o uso do computador é sempre desafiador para os alunos.”

Cristina, Mariêta e Mariluce (Professoras Observadoras)

CLIQUE AQUI PARA ACESSAR A APRESENTAÇÃO NA ÍNTEGRA E VER AS  FOTOS

CLIQUE AQUI PARA ACESSAR A ATIVIDADE PEDAGÓGICA – EXCEL (ANIMAIS)

Instruções de acesso para a segunda atividade acima:

1º – CTRL + CLIC (mouse) / 2º – Abrirá outro site – selecione FREE USER (aguarde o tempo que o site solicitar) / 3º – Clique na opção DOWNLOAD – ABRIR